Dramales tableau vivant

                                                                                                      groep 3,           08-12-2011

Ik heb een dramales gegeven over tableau vivant.
Ik heb de les geintroduceerd met een foto van een klas waarin veel gebeurde.
De leerlingen reageerde meteen al erg enthousiast mee te kijken toen ik ze vroeg wat ze in deze foto zagen gebeuren. Ik vroeg de leerlingen zich in te leven in een leerling op de foto en hier kwamen herkenbare standbeelden uit voort.
Toen heb ik de klas meegenomen naar het speellokaal. Ik heb ze hier de opdracht gegeven rond te lopen en als ik in mijn handen klapte stil te staan als een standbeeld, te bevriezen. Dit was in het begin moeilijk om alleen te doen en daarom heb ik de regels aangescherpt zodat ze echt alleen een standbeeld waren. Dit ging goed, de leerlingen konden individueel een standbeeld worden als ik in mijn handen klapte.

Foto 1.

Ik heb hierna de volgende opdracht gegeven om het uit te breiden. De kinderen moesten in een groepje van 4 tot 6 kinderen een situatie naspelen die ik zei, eerst gingen ze rondlopen en toen ik klapte en de situatie noemde gingen ze als een groot standbeeld staan. De volgende situaties kwamen aan bod: dierentuin bij het verblijf van de apen, op het strand, op het schoolplein, in de sneeuw enz.

Foto 2

De laatste opdracht was om met de groep een situatie uit te spelen en hiervan heb ik een foto gemaakt.



Foto 1: picknicken op een grasveld.
Foto 2: Zwemmen in de zee en spelen op het strand.
Foto 3: Zwemmen in de zee en spelen op het strand.

Foto 3.

Ijskoud

Ik heb het liedje ijskoud uit liedbundel Eigenwijs aangeleerd.
Ik heb dit liedje gezongen met groep 3.

Mijn les begon ik met een plaat over de winter. Wat gebeurd er in de winter?
Wat zie je in de winter en hoe is het nu buiten?
Toen heb ik verteld dat we een liedje gaan leren over de winter.
Ik heb de tekst 1 keer verteld en daarna 3 keer zelf gezongen, ik heb de kinderen de opdracht gegeven als ze dachten mee te kunnen zingen in hun hoofd mee te gaan zingen zodat ze later het liedje goed zouden kennen. Na het zingen heb ik de kinderen gevraagd wat voor dingen ze hoorde in het liedje.

De kinderen mochten ook een stukje zingen, ze mochten de woorden ijskoud meezingen, de rest zong ik. Zo heb ik de kinderen steeds meer tekst gegeven.
Toen de kinderen ook de laatste woorden mee mochten zingen pakte ik er ook instrumenten bij.
Ik had een triangel voor de ijspegels en een sambabal voor de sneeuw. de rest van de kinderen mocht wrijven over de broek zodat het ook een sneeuw effect kreeg.
Zo heb ik mijn les afgesloten door het liedje nog een keer te zingen met instrumenten.

Hier de tekst van het liedje:

IJSKOUD

Ijskoud bloemen op de ruiten, ijskoud pegels aan 't kozijn

wit en stil is alles buiten wachtend op de zonneschijn

ijskoud bloemen op de ruiten, ijskoud pegels aan 't kozijn

Blog

Voor het vak beeldende vorming moesten we een blog maken en een aantal opdrachten maken.
Het thema op deze blog is eten en drinken. Deze hebben we met een groepje gemaakt.

Hier de link van deze blog. http://marnix1d.blogspot.com/p/welkom_01.html

Pablo Picasso

Een beeldende vorming les over de kunstenaar Picasso.
Als eerste heb ik Picasso geintroduceerd.

Pablo Picasso is een van de beroemdste kunstenaars aller tijden. Hij was beeldhouwer, pottenbakker, tekenaar en schilder. Op 19-jarige leeftijd ging hij in Parijs wonen, waar ze heel arm waren. Hij schilderde alle armoede om hem heen. In die tijd zagen zijn schilderijen er somber uit. Ze noemen dit de Blauwe periode (1901-1904). Daarna begonnen de schilderijen van Picasso vrolijker te worden, hij ging clowns en circusartiesten schilderen. Dit noemen ze de roze periode (1904-1906).
Hierna schilderde hij afbeeldingen die meer leken op puzzelstukjes die door de war waren. Soms knipte Picasso stukjes uit de krant en plakte die op een van zijn schilderijen. Dit deed hij niet alleen met kranten maar ook met knopen, stukjes stof of touw. Dit noemen we collage.
Dit was het begin van zijn kubistische werk. Kubisten schilderden hun model of onderwerp vanuit zoveel mogelijk kanten. Zo deed Picasso dit bij een vrouw, hij schilderde haar van recht en haar zat aan de andere kant. Hij schilderde alsof iemand uit vierkanten bestaat, het lijkt alsof je in een gebroken spiegel kijkt.






Ik vertel de kinderen dat zij ook een kubistisch werk gaan maken. Na het laten zien van voorbeelden kunnen de kinderen aan de slag. Elk kind krijgt een op A-4 formaat afgedrukte foto van zichzelf. De opdracht luidt: knip deze foto uit maar laat de buitenkant heel. Knip de binnenkant in vierkanten en maak een nieuw gezicht.

Videoclip De droomboom

Voor het vak muziek kregen wij de opdracht een video te maken van een kinderliedje. Wij hebben het liedje, 'De droomboom' uit eigenwijs gekozen. De videoclip hebben we uitgevoerd met een groepje, Kenny, Daphne, Charlotte en Denise.

Het maken van de videoclip was ingewikkelder dan wij dachten. We hebben enorm veel lol gehad.

We hebben er voor gekozen om het buiten op te nemen dit betekende dan ook dat we het zonder muzikale begeleiding moesten doen. Dit was een uitdaging.

                                                         

Hier kunt u de beoordeling lezen van een groepje studenten en mijn reflectieformulier.



Reflectiedocument kunst videoclip van:                 Denise van Moorst   

Gekozen lied:   De droomboom                                                                             Datum: 14-10-2011

Deelnemers:                                   

1. Charlotte                                                                      4. Kenny

2. Daphne                                                                         5. Denise

3. Jessica                                                                            6.

Verbeelding muzikaal aspect	Zichtbaar door	Feedback
Klank	Het liedje werd iets versnelt, omdat er geen muziek op de achtergrond was.	We hebben het volgens mij aardig op de juiste toon gezongen.
Vorm	Dezelfde bewegingen kwamen terug bij het refrein.	Zag er erg leuk uit!
Betekenis	De boom op de achtergrond.
Anders:

Eigen vaardigheid

Ik ben in staat:	Ja	Nee	Indien nee, hoe ga je zorgen dat je dit leert?
Op goede hoogte de toon over te nemen en het lied in te zetten	X bijna altijd
Melodieën correct te zingen	X
Verstaanbaar te zingen	X
In de maat te bewegen	X
Andere problemen:

Wat heb je over jezelf ontdekt wat betreft het vak muziek?

Ik heb ontdekt dat muziek maken meer is als alleen maar zingen, maar dat er veel bij kan komen kijken. De juiste toonsoort, ritme en articulatie zijn erg belangrijk. De clip was leuk om op te nemen, maar het monteren was erg veel werk.

Piet Mondriaan

Ik geef een les over Piet mondriaan. Welke kunst heeft hij gemaakt? Wat stelt het voor?
De leerlingen mogen eerst goed kijken en overleggen met de andere leerlingen.

De kinderen maken een kunstwerk van piet mondriaan met de drie basiskleuren.

Sneeuwmandala

Sneeuwmandala gemaakt met groep 3

Door eerst te kijken naar een beeld van een mandala en een beeld van de winter is de voorkennis weer geprikkeld. Ik heb met de kinderen gepraat over deze beelden en gevraagd wat ze erop zagen en gevraagd wat er nou precies bij de winter hoorde. De kinderen noemde dingen als, sneeuw, koud, schaatsen, sneeuwpop, sjaal, handschoenen en ga zo maar door. Ze kenden al aardig wat over de winter. Dit kwam erg mooi uit, zo konden de kinderen gemakkelijk een winterlanschap tekenen.

De kinderen mochten kiezen uit twee opdrachten:
- een sneeuwmandala met 4 sneeuwpoppen, hier zie je een voorbeeld.
- een raam met een uitzicht op het winterlandschap, zie voorbeeld.